11.5 理智的課程

(1966年 9月 21日)

只有愛是強有力的，因為它是不可分割的。強有力者不攻擊，因為 他們知道沒有必要這麼做。在攻擊的念頭進入你的思維之前，你必定覺知了自己是軟弱的。因為你攻擊了自己，並相信攻擊是有效的，你眼看著自己逐漸被削弱。你 不再覺知自己與所有兄弟是平等的，而自認是個弱者，你試圖 “均衡” 你所製造的劣勢。你使用攻擊，因為你相信攻擊成功的削弱了你。

這就 是為什麼，認清自己的無懈可擊，對恢復神智的清明是很重要的。如果你接受自己是無懈可擊的，你會瞭解攻擊是沒有效果的。雖然你非常殘酷的攻擊過自己，卻證 明了一點事也沒有。所以，藉由攻擊，你沒有做成任何事。一旦你理解了這一點，攻擊就不再有任何意義，因為如果它顯然毫無用處，它就無法保護你。但是，認清 你自己是無懈可擊的，並不只是具有否定的價值。

如果你對自己的攻擊，並沒有削弱你自己，你就仍然是堅強的。因此，你沒有必要 “均衡” 現勢，以鞏固你的力量。除非確認你對自己的攻擊沒有任何效果，你永遠不會瞭解攻擊是一無用處的。因為別人若覺知受到攻擊，他們必定會反擊，如果你正試圖攻 擊他們，無可避免的，這會加強你對攻擊的概念。唯一能夠消除這根深蒂固的概念之處，是你的內在。因為你的攻擊，首當其衝的總是你自己，而如果這本就是幻相，它便不會有任何後果。

(1966年 9月 22日)

聖靈的愛是你的力量，因為你的愛被分割得七零八落，因此不是真實的。你攻擊了它，所以你無法相信自己的愛。你無法以分裂的思維學得完美的愛，因為分裂的思維使自己成為一個拙劣的學習者。你試圖使分離成為永恆，因為你希望以自己的內容，保有造化的特質。

造 化不屬於你，而拙劣的學習者是需要特別的教育。毫不誇張的說，你確實有學習障礙。有很多方面，你的學習技能已經受損，只有在一位卓越的導師不斷的、明確的 指示之下，你才能進步、超越你自己有限的資源。祂是你的資源，因為靠你自己，你無法學習。你自己安排的環境，使學習成為不可能，在這個情況下，你顯然需要 一位特殊的導師，和一門特別的課程。

拙劣的學習者，不會是好導師的人選，無論是用來教導自己或別人。你不可能期待他們設立的課程，會超脫 他們的侷限。如果他們瞭解在他們有限知識之外的事物，他們的學習就不會有障礙。你不知道愛的意義，這是你的障礙。不要試圖教導自己，你不明白的事物，也不 要嘗試為你明顯失敗了的課程設定目標。因為你的學習目標一向是「不要學習」，而這無法導致成功的學習。

你無法傳遞你沒有學到的，推斷與歸 納能力的損傷，是學習失敗的重要關鍵。難道你會向那些學習失敗者請教有關教材的功能嗎? 他們根本不知道。如果他們能夠正確的解釋功用，他們早已經從中學習到了。我們強調過，我執的規則是：“去找但不要找到”。轉譯成課程的用語，就像是說： “試著去學但不要學會”。

我執的課程目標，是顯而易見的。一切合法的教材、每一個真正的指示、和任何明智的引導，都將被誤解。因為這些都 是為了促進學習用的，卻也正是那怪異的課程所要抵制的。如果你正努力學習「如何學不會」，並使用那個教學的目標去打擊教學，除了混淆之外，你還能期望什 麼? 我執的課程沒有任何道理可言。

那樣的學習，嚴重削弱了你的思維，以致你無法愛。因為你所選擇的課程是抵制「愛」，整個課程都在教導你如何攻擊自己。那課程還附帶著一個必然的補充目標，也就是學習如何不克服分裂，而使整個目標具有可信度。所以你無法克服分裂，因為你所學的都是為了分裂。

然 而，你的學習違反你的意願，而你的意願也出聲反對你的學習。因此你抵制學習，你成功了，因為這是你的意願。但是，你還沒體會到，如果你「確實」願意學習一 件事，你就能學會它，因為這是你的意願使然。你們這些一直在嘗試學非所願的人，應該謹記在心。你為自己設置的課程，確實令人沮喪，如果你肯正視它的話，就 知道它的荒誕不經。若說達成目標的方式是不去實現它，這道理有可能嗎?

現在就辭去當自己導師的任務。辭去這任務不會導致抑鬱症。這只是誠實評估，你對自己的教導和學習成效，必然的結果。在你所不能提供也不瞭解的適當學習條件下，你將成為優秀的學習者和導師。但這並未發生，一直要等到你將自己設置的整個學習情況完全扭轉過來，才有可能發生。

正確的理解，你的學習潛力是不可限量的，因為它將帶領你走向上主。 你可以教導走向上主之道，同時學習它，只要你跟隨知道這條路的導師，並學習這個課程。這個課程一點都不含糊，因為目標並不分裂，而且方法與目標完全一致。 你需要的只是心無旁騖。其它一切都將為你安排好。因為你的意願是正確的學習，沒有任何事物能夠阻擋上主聖子的意願。他的學習是無限的，就像上主一樣。